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3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book.
I write a story. I draw a picture for my story. 教学难点运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神 教具媒体小组比赛自制图形、短语卡片、教学光盘、课件、教科书、一个塑料盆和几件衣服，一块肥皂等教学环节一、Class opening and review:
开始上课和复习Class opening
问候Greeting ?利用卡片复习一周七天的单词
课文导入Lesson hook：Guessing Game-Who are they？ 通过猜人名的方式引出李明，学习他在家的系列活动。
New concept:
1.What does Li Ming do in the evening?
展示图片，老师领读，学生跟读，分小组读，男生女生读，个人读。
Let’s chant！（拍手说唱）
Do, do, do my homework.
Read, read, read a book.
Write, write, write a story.
Draw, draw, draw a picture.
3.Let’s play!
Group work. Act and say. 读一读，解释游戏内容：前面同学做动作，最后一个同学把正确答案写到黑板上。
4.Sentence：引入句型In the evening, I ... 用图片中的短语逐个练习，跟读，个人练习句型。
5.Ask and answer：同伴练习句型—What do you do in the evening? —In the evening,I ... 教师在练习中给予一定指导，并让几组学生上台展示。
6.Listen and order：Listening exercise = 1 ﹨* ROMAN ﹨* MERGEFORMAT I 听录音排序（填数字）
（ ）read a book （ ）write a story
（ ）do my homework （ ）draw a picture for my story
7.Let’s sing! This is the way I wash my clothes
(1)出示Jenny从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：What does Jenny do everyday?
(2)朗读歌词，听光盘唱。
(3)播放光盘录音，学生跟唱。
(4)学生起立，一边做动作一边跟唱。
三、Class closing.
四、Homework板书设计Lesson 7 Homework
do my homework
read a book
write a story