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2.学生能够认读，理解，认读并口头运用基本的句型结构
In the evening , I……
3．通过创作歌曲，将所学重点知识唱出来。
情感态度目标:
1.通过本课学习激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
2.通过本课学习培养学生按时完成作业的好习惯。
学习策略目标:
通过演示法，情景教学法，合作学习法，使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。
歌曲填唱法培养了学生的创新能力。
教学重点：
1.单词do, my, homework, read, book 的听、说、读、写及运用。
2.学生能够听懂，会说，认读并运用所学重点句型。
教学难点：
学生在理解文本的基础上，能够联系生活实际灵活运用所学语言知识。
教学评价：
新课标中指出科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。本节课采用多元评价方式：师生互评，生生互评，学生自评。其中小组对抗评价机制贯穿始终，关注到学生的情感态度，学习策略，综合语言运用能力等方面。
教学准备:
多媒体课件 录音机 图片 教学光盘
教法学法:
启发式教学 填唱歌曲 活动体验 互助合作
教学步骤：
Step 1: Class opening （4minutes）
Greeting
Warming up : Let’s enjoy a song
This is the way I wash my clothes,wash my clothes,wash my clothes.
This is the way I wash my clothes, on a Sunday morning…….
（设计意图：好的开端是成功的一半,课伊始，欢快的歌曲让孩子们一下子进入了学习英语的氛围，既活跃了课堂气氛，又为后面的重点知识学习做好了铺垫。）
Step 2: New Concepts （26minutes）
Demonstrate
1. T：I like this song. Do you like this song?