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语言技能：根据图片信息和实际情况正确使用所学单词和句型。
情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养孩子的记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。
教学重难点
教学重点：词汇do, my, homework, read, book
句型In the evening, I do my homework.
I read a book.
I write a story.
I draw a picture for my story.
教学难点：对句型的实际运用。
教学准备
卡片、多媒体课件
教学过程
Step 1 Class opening
教师与学生互致问候，然后播放一首学过的衣服歌曲，学生一起唱，并以提问的方式复习学过的内容：How many days are there in a week? What are they? 请学生自由回答
（设计思路：用歌唱的形式热身，用所学过的句型进行问答，使学生们尽快进入到英语学习的氛围中。并通过提问引出本节课将要学习的内容。）
Step 2 New concepts
教师展示幻灯片通过家和工作的图片引出homework。并提问学生他们晚上经常在家做什么？
依次播放PPT让同学们仔细观察图片，说出李明正在干什么？
通过观察和踊跃发言，学习句型In the evening, I do my homework.
老师拿着事先准备好的卡片领读，学生跟读。并进行单个、分组练习。
依次学习 I read a book.
I write a story.
I draw a picture for my story.
学习完所有短语后观看动画，让同学们生动直观的感受每个短语的情景。
在学生们基本理解并会认读这些短语后，进行一个游戏Act and guess.
邀请6名同学到讲台上来，每个人手里拿着一个卡片，表演卡片的内容，下边同学来猜并大声的说出卡片。猜对的同学获得老师的小奖励。
（设计思路：此次环节教学内方法多种多样，并通过游戏的方法来进一步巩固对所学短语的运用。学生的学习积极性很强，是同学们在快乐的游戏中获得知识。）
3）在欢乐的游戏之后，同学们打开活动手册19页，进行看一看，连一连，写一写练习。3分钟后，观看PPT公布正确答案。
（设计思路：先动后静，使同学们不仅能理解认读这些短语和句型，还能把所学的知识落实到书本上。）
4）继续播放PPT同学们观看图片，老师做出图片上的动作，猜出图片的内容为洗衣服，引出将要学习的小歌曲的名字 This is the way I wash my clothes.上课开始的时候已经通过歌曲复习了星期日-星期六这些单词。播放新歌曲。播放完之后老师教授歌曲的唱法。同学们跟唱。