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学生能够在实际生活中对What do you do in your bedroom?进行提问，并能对别人的提问作出相应的回答，从而提高学生综合运用语言的能力。
㈢ 情感目标
通过游戏，活动等方式，培养学生积极参与交流的意识及热爱劳动的意识。逐步培养学生我爱学、我会学的学习方法及思想意识。
重点与难点：
重点：掌握单词：bedroom， bed， teddy bear, clean,listen
难点：能熟练用所学句型问答，并运用于实际生活。
教学准备：
多媒体课件、卡片
教学程序：
Warming-up&Review (5’)
a. Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you today?
设计意图: 通过问候语与学生进行交流。
Show time
设计意图: 通过创设故事情境，复习旧知。
Presentation (10’)
a.Learn by yourself
设计意图: 通过学生自学，找出生词，并根据图片猜测其意，培养学生良好的学习方式。
b. Listen,guess and say
设计意图: 听录音，注意生词的发音。第一遍对课文内容进行听音，注意生词的发音，讲授新词并实现拓展。第二遍跟读，并找出问题答案。注重形成良好的语音语调。
3. Practice ( 10’)
a. What is missing?
设计意图: 通过形象的图片，使学生记住动词的使用。
b. Try to remember
设计意图: 锻炼学生的识记能力和读写能力。
c．I can say
设计意图: 以do为例，由单词到词组，再由词组到句子，加强学生对动词的理解和运用。
4. Production (5’)
Pair work
设计意图: 通过对话操练，对新旧知识进行整合，实现语言生活化。