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四、教学目标分析
1.知识与技能目标：
<1>学生能够听、说、读、写单词：wash, face.
<2>学生能够认读、理解和运用基本的句型 结构“What do you do in the …? I….”并能进行恰当的回答。
2.过程与方法目标：
能够在pair work 及group work 里恰当使用“What do you do in the …？I ….”句型并能够进行正确的回答；合理使用自主学习、合作学习、探究学习的学习方法并将发现式学习、小组式学习、交往式学习这些学习方式融入其中。
3.情感态度与价值观目标：
<1>培养学生学习英语的兴趣和学习英语的好奇心。
<2>在每天的生活中试着模仿和运用英语。
五、教学重难点分析
1.教学重点：
<1>学生能够听、说、读、写单词：wash, face.
<2>学生能够认读、理解和运用基本的句型 结构“What do you do in the …? I….”并能进行恰当的回答。
2.教学难点：学生能够认读、理解和运用基本的句型 结构“What do you do in the morning? I….”并能进行恰当的回答。
六、教学准备
上网查询，制作多媒体课件，制作单词卡片，（实物）牙刷，梳子
七、教学过程设计
Step 1.Warm-up （approx. 5 mins)
1.Greeting.
2.Sing a song. 《Three Little Teddy Bears》，进而复习上节课Jenny 做什么了，由此引出今天李明早上在做什么？板书课题Lesson 10 Brush
and Wash.
Step 2. Presentation (approx. 15 mins)
1.T:What do you do in the morning?
播放PPT，T：What is Li Ming doing？（brush teeth）
Ss:刷牙
T：Yes. Brush teeth, brush teeth, 刷牙.(老师领读词语，出示实物牙刷，brush, brush, brush, 边读边做动作。)
Ss: Brush teeth, brush teeth, 刷牙。brush, brush, brush.
T: Brush my teeth, brush my teeth, I brush my teeth.(确保每个人都在做刷牙的动作)
Ss: Brush my teeth, brush my teeth, I brush my teeth.
2.播放PPT，T：What is Li Ming doing now？(wash face)