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本课以阅读写作为主线，通过观、说、读、写等一系列教学活动，使学生获得最基本的阅读写作能力，并在教学中以一些学生感兴趣的、贴合学生实际情况来设计教学活动，充分激发学生的学习兴趣，在各个教学活动中运用了以学生为主体、以教师为主导的教学模式，在注重学生知识技能发展的同时，特别强调学生人格的发展和思想的发展。
设计亮点：
本课最大的亮点是教师创设语境引入新词汇，帮助学生扫清阅读障碍。通过各个环节的阅读技巧使学生有针对性的理解文章大意，理清文段结构。让学生在获取了英语学习的方法之后，能够信心百倍的去学习英语。
其次，对于本课的难点——利用提纲写作文方面，学生通过各个阅读环节，在完成阅读任务时做好铺垫，再让学生通过小组合作的方式练习口头作文，基本对写作有了一定的思路和想法，对接下来的写作降低了难度，再让学生根据提纲写作文，通过练习习作，培养学生在英语学习中的核心素养，提升学科学习能力。
课题Unit3 Topic 3 Section C学
习
目
标1. Understand the meaning of the passage.
2. Know the way to learn English well.
3. Know how to form the structure (结构) of a composition .
4. Learn to write a passage using the structure of a composition.重难点口头作文、利用提纲写作文课型阅读、写作课教法阅读教学法、任务型教学法过 程 设 计设计意图Step1.Leading(pre-reading)
Free talk. 学生自由谈论学习英语的方法。
T: Can you tell me how to learn English ?
S1: Take part in the English Corner.
S2: Keep a diary in English.
S3: Do more reading...
教师发表学习英语的观点。
First of all, I think we should preview the day’s lesson before class, takes notes in class and review them after class. Second, read a passage. Then try to retell it yourself. Third, We shouldn’t translate every word when we are reading.
I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.
Step2. Learning(while-reading)
【skimming】
Watch the flash and choose the best title.
S: The way to learn English.
Watch the flash and follow it.
【scanning】
Read the opinions from Group One and mark T (true) or F (false).
（T）1.Kangkang prefers previewing the lesson, taking notes in class and reviewing them in time.
( T ) 2. Lin Ping usually retells a passage after reading it.
( F ) 3. Yu Zhen thought it’s unnecessary to learn grammar.
( F ) 4. Student One likes watching English movies because