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学情分析
本课继续围绕What do you do _____? 展开教学，但课文中新单词较多，不便于学生理解记忆，所以要攻破新词这个拦路虎，另外本课中字母组合的发音也是教学的难点，需要学生自己体会。
设计理念
让学生自主探究，合作学习，教师搭台学生唱戏，在游戏，交流理解掌握英语知识，并能将其运用与我们的日常交流中。
导学目标
1.知识与技能：
a.掌握下列词汇：toy ball kite fly
b.练习并能认识下列短语：play with , fly kites, play… with
c.能在日常生活中进行简单交流对话。
2.过程与方法：
运用实物，图片展示，让学生自己探索，同时在小组中合作学习，将所学知识运用于与他人的对话交流中。
3. 情感态度与价值观：
努力为学生创设轻松、活泼的课堂氛围，培养学生乐于模仿、敢于开口的能力，激发学生用英语表达的欲望。让学生在理解故事的过程中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。
重点 难 点
1.重点 : 掌握下列词汇：toy ball kite fly
练习并能运用下列短语描述所做的事情：play with , fly kites, play… with
2.难点 : 能把所学单词短语运用到日常口语交流当中。
关 键
问 题
在适当的情境中能灵活运用单词短语，进行口语交流。
导学方法
自主 探究 合作 交流
导学准备
导学评价单，教学光盘， 幻灯片
教 学 过 程 设 计 （一）
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为