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重点：使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语:toy,?ball,?kite,?fly,?play,?with，play?with?the?toys,?play?catch,?play?with?dolls,?fly?kites 以及句型 What do you do on Saturday?
难点：能运用所学的词汇和句型与身边朋友进行交流和沟通。
教具、学具：?
录音带和视频对话，单词卡片，图片。
球，风筝和玩具
教学过程：
一、Warming-up
Sing a song together.
（设计意图：一方面然让学生理解单词，另一方面活跃课堂气氛，让学生在快乐自在的环境下学习英语。）
二、New concepts
1.出示图片，教师做动作，理解play with的意思。教师根据实际情况讲解第三人称单数的使用。
2.出示教具风筝，讲解单词kite. 学生拿出风筝跟着老师学习。然后教师和学生一起在教室里面表演放风筝，学习fly kites.
3. 师：老师相信你们一定还有其他的爱好。教师拿出一个篮球，学生回答boll. 顺手教师把球扔给一个学生，两人之间来回扔下，理解catch。学生之间边读catch边扔球。
4.如此多的活动，你们的周末过得真是愉快Saturday is fun!
三、Practice(Group work)
学生之间带着自己准备的学具，交流对话。
四、Play a game!
一人藏纸条，全班大小声朗读找词条。
五．Homework
1.Making dialogues and write them on paper.
2.Chat with your friends freely.
六．板书
Lesson11 Toys
What do you do on Saturday?
We play catch with a ball.
七、反思
本节课我较好的完成了本课的教学目标。学生基本上对单词和句型已经掌握。但是仍有些不足：应该给学生更多的自由朗读的时间，时刻调动学生的自信心，教师和学生在课中应该配合的更加默契。
英语教学应该提倡趣味学习，寓教于乐，从学生的实际生活入手，真切的感悟到英语的存在，激发他们的兴趣，培养学生的自主学习意识和自我求知的能力。