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We play catch with a ball.
Jenny plays with her toys.
3. 通过音、形、义结合的方式帮助学生学习理解字母组合sh/ch/th在单词中的发音及规则。
【资源利用】
多媒体、图片、单词卡、一个风筝、一个球和一些玩具。
【教学环节】
Step 1: Warm-up and Revision
1.Free talk.
—— How are you today?
Nice to meet you.
How is the weather today? I feel very hot,Please open the windows.
设计意图：轻松的师生交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围，激发学生的学习热情。
T: Let’s play a game.(复习下列短语read a book/watch TV/talk on the telephone/draw a picture/jump/play on the computer/wash your hands/brush your hair/brush your teeth)(边复习便对学生评价)
设计意图：通过游戏复习学过的动词短语，为新课做铺垫并增强了课堂的趣味性。
Step 2: New Concepts
（1）老师拿一个装有ball、doll、kite的袋子T:Oh,You are so good,class! I very happy.I have something in this bag.Guess! What’s in it?(学生们猜出许多不同的答案)Look!(倒出东西)They’re toys.toy/toy(板书toy,让学生根据boy猜读toy).老师拿球问What’s this? This is a ball.ball/ball(板书ball,让学生根据tall猜读ball). 老师拿风筝问What’s this? This is a kite. kite / kite (板书kite,让学生根据white猜读kite).
设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然的过渡到新课的学习。
（2）Play a game“Magic-eye”(利用多媒体快闪图片和单词，让学生说出看到了什么)
Step 3: Presentation
（1）观察第一幅图片，讨论图中的小朋友在做什么。向学生解释清楚当天是星期六，孩子们有时间玩耍。
T:Great /wondful.You are very clever.Next ,Let’s look our friends LiMing,Jeeny,and Danny.What do they do?
教授句子I play with my friends.
重点解释play with, 和……玩耍，拿……玩耍
（2）观察第二幅图片，提出问题 What is this?
教授单词kites，句子 We fly kites.
（3）教师动作演示catch ,在学生心中留下深刻的印象catch the ball。
教授句子 We play catch with a ball.
（4）观察最后一幅图片，讨论图中的人物都在做什么。
教授句子 We read books.
?Jenny plays with her toy. Saturday is fun.