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2.能用所学词汇和句式进行简单的对话练习
3.培养学生听英语、说英语的兴趣。感受英语学习的快乐。
三、教学重难点
重点：掌握本节课的单词和句型
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I can show you进行简单的有礼貌问路
四、学情分析及对策
本课是冀教版小学英语四年级上册第三单元中的课文，通过情景听、说、读、写单词：school、classroom、 library、 playground、where以及学习运用问路的句型和答语。本年级学生基础稍差，我一般采用鼓励以及游戏的方式调动学生氛围，提高学生学习兴趣。
五、教学策略选择与设计
根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。通过图片认识新单词。在单词掌握的基础上，进行大面积练习练习，最后给出语言框架。通过师生示范，并结合实际地点，让学生融入情景，高效率的掌握知识。。
六、教学过程：
Part1：视频引入，激发学生兴趣
Step2：新授
T: Today we will learn Lesson13:At School （出示课件）
T: What can you see in this picture? 出示（学校）课件.
T: Look! This is my school. My school is great.
Do you like our school?Why?(提问学生学生作答)
出示（教室、图书馆、操场）图片用上述方式引出单词
通过教师领读、个人读、小组读方式练习单词。
出示句子Look! This is my school
Your school is great!
学生分角色朗读，共同说出句子意思
出示对话模板，同桌两人练习对话。
Part2
出示微机室图片，引出“computer room””where”出示知识贴：是一句在口语中常用的礼貌用语，通常用于打扰，麻烦或请人帮忙的时候，可以翻译成，“请问，打扰，劳驾”等意思
听录音学生读课文，出示模板，学生演练
4.巩固练习
朵拉和布茨想去游乐场，但是迷路了，他们应该怎样问路到达目的地呢？小组讨论，上台表演。
5.英汉互译
6.总结：这节课你学到了什么？
7．作业：完成第三部分