1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
分析学习者
分析本课教学的对象是四年级的学生，他们活泼好动，积极性较高，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛感兴趣。他们的情绪比较外露、易激动、不够稳定持久。他们经过了一年的英语学习，有了一定的语言知识和交流能力。同时，这一阶段也不要忽视激发和保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用了灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给潜能生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。学习内容分析本课是冀教2011课标版三年级起点四年级上Unit3的第2课时。本课时通过Li Ming向老师问路的情境呈现了核心句型:Is the library far from here？本课时的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，用所学内容表达距离的远近，为他人提供帮助。
教
学
目
标
分
析知识
与
技能目标1．掌握本课的新词汇：near，far，from， far from，the
2．理解句型：
Li Ming is near the school. Now Li Ming is far from the school.
Is the library far from here? Is it far from here?
No,it’s near. Let me help you.
This way, please. Here it is.
3．使学生能够用所学内容表达距离的远近，为他人提供帮助。情感
态度
目标让学生体会帮助他人的快乐，提高学习英语的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用的能力。学习策略
目标1.通过谈话式的开课方式可以让学生消除紧张情绪，全身心的投入到学习当中。
2. 通过图片猜一猜，然后过渡到句子，使整堂课很自然、生动。
3.设计多种评价方式，并针对学生在课堂上的表现，及时表扬，调动学生参与课堂的积极性。教学
重点
掌握本课的新词汇：near，far，from， far from，the
教学
难点理解并运用句型：
Li Ming is near the school. Now Li Ming is far from the school.
Is the library far from here? Is it far from here?
No,it’s near. Let me help you.
This way, please. Here it is.
教学