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年级
四年级
教学目标
知识与技能
基础目标
1.学生能听懂、会说、认读、书写单词：street；
2.学生能用Where is _______? Go straight/Turn left/Turn right进行问答；
3.学生感受到帮助别人的快乐，并在生活中主动帮助问路的人。
分层目标
1. 层次A：在基础目标上增加：灵活运用所学英语在实际生活中解决问题；
2. 层次B：在基础目标上增加：能够参考图示和文本，在具体情境中进行简单交流；
3. 层次C：在基础目标上增加：熟练“Library、School、Restaurant”等已学相关单词，并借助教材中的文本材料在教师帮助下进行简单交流。
过程与方法
通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境激发学生的学习积极性，让学生感受的学习英语是容易的、有趣的，体验学习的乐趣。
情感态度价值观
通过课堂上的讲、读、练、演，培养学生在日常生活中注意观察，并乐于助人的情感态度。
教学重难点
重点：英语问路问答词组的表达
难点：
A层学生学习难点：
street 和straight的发音；
能够在真实情境中灵活运用词汇和句型；
B层学生学习难点：
street 和straight的发音；
能够根据提供的词汇和句型进行对话；
C层学生学习难点：
street 和straight的发音；
听懂指令并做动作：go straight, turn left, turn right；
学情分析
本课教学的对象是四年级学生，学生在本单元前两课已经学过询问地点的句子，本课在此基础上学习询问方位，并回答，对学生来说难度不大。因此，在教学活动的设计中，应注重用生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意，教师应尽可能多的创造良好的语言环境，给学生充足的语言习得机会，让学生大胆实践，积极参与，让学生在活动中体验英语、认识英语、运用英语。但在以往教学中，班级内学生实现目标的情况存在差异，一些学生能够很快学会并进行实际情境的表达，一些学生在学习教材内容时就遇到困难。