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I语言知识与技能：
1）学生能听懂、会说、认读和书写单词：bike, taxi, car, bus, thirty。
2）学生能认读、理解并运用句型：I go to…by…
3）学生能用所学词汇和句式进行简单的对话练习。
4）学生能用英语从20数到30。
II学习策略：
通过对所学单词1~10和20知识正迁移的利用来学习21~29。
通过对四会单词的自然拼读，来掌握其发音规律，利于记忆。
III 情感态度：
通过局部观察、听音辨析以及阐述自己的出行方式的活动来提升学习兴趣并加深学生对于四种交通工具的认知与印象。
通过找搭档的互动活动，为学生运用新句式创建机会，锻炼口语表达和提取信息的能力，将计算与英语学习相结合，提升学生的参与兴趣。
让学生了解健康环保出行的意义，并引导他们付之行动。
教学重难点：
重点: 结合自身的真实情境，简单地用I go to …by…句型表达自己的出行方式。
难点: 对How do you go to school？的理解；thirty的书写; 学生对于go to school、go home、go to the zoo的区分。
教学过程：
Class opening and review.
T: Good morning, my dear students!
S: Good morning, Miss Zhao!
T: Where do you go on Sunday?
（两三位同学进行回答）
（利用地点的话题对学生提出问题：以此来引出本课的重点词汇交通工具：car, bus, taxi, bike。）
New concepts.
Presentation:
课件依次出示car, bus, taxi, bike的图片，教师带领学生们进行认读，并强调其中易错的发音。
出示school, zoo, restaurant和home的图片，帮助学生快速回想与复习，并将上述四个地点与四种交通工具搭配结合，引导学生练习重点句式：I go to…by… 理解句式：How do you go to …?
依次出示图片：1辆自行车、20辆自行车、21辆自行车。（将twenty 与two结合，迁移教学二十几的说法并新授数字30。）
Practice:
1.Say it quickly!
出示局部图片、播放音频，让学生们进行认读与猜想，加深对英文表达的印象。