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（2）能够在日常生活场景中学会问路，帮助迷路的人找路，提高学生的综合语言运用能力。
（3）根据字母发音规则，正确拼读生单词。
3、情感目标：
本课旨在培养学生参与意识，激发学习兴趣，培养学生遵守交通规则的良好习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育，让学生充分体会到互相帮助会让世界更好。
二、教学重点：
1、学生能够听懂、会说、认读并书写词汇： traffic lights, stop, wait.
2、学生能够认读，理解并运用礼貌问路的句型。
三、教学难点：
能运用本课所学句型创设情境，编演对话故事，提高学生的综合语言运用能力。
四、学情分析：
本课主要教授交通规则及指路的一些句型，经过前几节课的学习，学生已经掌握了一些指路的基本词汇和句型，这为本课学习打下了基础。
五、教学过程：
Step 1: Class Opening and review.
1.Greeting.
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher!
T: How are you? What’s the weather like today?
Ss: ...
2.Review.
T: The weather is sunny and cool, right? How do you go to school today? (教师结合实际情况，谈论今天乘何种交通工具上学,提出问题How do you go to school?引导学生谈论出行方式，由此复习句型I go to school by...)
S1: I go to school by bike.
【设计意图】：通过师生问候和自由谈话，使学生自然地进入英语学习状态，同时复习了有关交通方式的句型，为下一步的语言学习做好铺垫。
3.Lead in.
T: Ok, there is a little bear. Let’s watch a short video. How does the little bear go to school? What happened? (教师引导学生观看小熊上学过马路时不遵守交通规则发生危险的视频。)
Ss: ...
T: Is the little bear right?
Ss: No!
【设计意图】观看小熊上学过马路时因不遵守则而受伤的动画，引发学生思考，让学生们意识到一定要遵守交通规则。
Step2: Presentation.
Listen to a song： Traffic Lights