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本课是第四单元的主题内容中最后一课，目的在于使学生能充分运用之前学过的词汇和句型进行情景交际，并了解购物的最便捷方式---网购，增加学生的社会生活知识，培养学生学以致用的能力。教学方法教学方法：
1.情境教学法：通过多媒体课件创设真实情境，营造语用氛围。
2.任务型教学法：设置网购任务，用任务引导词汇句子以及会话内容的学习与应用。
3.小组合作教学法：学生在小组中担任不同的任务角色，通过合作互助的学习方式，完成学习任务，进行汇报展示。
教学思路：
学生在之前的学习中已经积累了很多语言知识和能力，复习环节就以学生的作业视频为资源，引导学生看视频听音的同时，获取信息，并思考视频中的人要去什么地方才能买到需要的物品，从而引入“网购”这种更便捷的购物方式，学习本课的重点词汇、句子。学习过程中，设置四个学习任务：任务一是制作购物清单，学生借助白板软件，参与交互式游戏，进行物品单词的复习，再来书写自己的购物清单。任务二是选出自己喜欢的物品，借助白板工具进行板书，选图拖动图片等直观方式，学习相关的英文句子和表达。任务三是学习课文，包括看视频回答问题，阅读完成判断题和听音模仿三个步骤。任务四是了解“网购”过程并尝试进行“网购”和会话。教师利用白板助手实现白板屏与手机屏同步，即在手机上操作的画面同时在屏幕中显示，为学生演示“网购”过程，同时指导学生会话。最后提示学生“网购”存在账户安全，隐私泄露等安全问题，以及过度消费不良习惯，培养学生建立正确的消费观念。
教学过程Step 1: Warm Up （5’）
Greetings.
T: Hello, boys and girls. How are you? What do you do on Saturday?
学生与教师对话，互致问候。
Duty report
T: Who is on duty today?
学生做课前汇报展示，教师就内容随机提问。
【设计意图：师生在亲切的问候中进入本课英语学习。通过课前展示激发学生大胆表现积极展示的热情。】
Revision
T: Watch and choose. These videos are from your homework, please guess where will they go to?
(利用白板播放学生实践作业视频，就视频内容提问)
学生通过听、看，理解会话内容，猜测人物将会去哪里购物。并将自己的猜测通过拖动课件图片表达出来。
【设计意图：课后实践性作业的视频本身就是非常好的复习素材，通过多媒体展播，学生看到熟悉的人物，学习专注度得到提高，通过听所购物品来猜测购物地点，锻炼学生逻辑思维与推理能力。】
Step 2: Presentation （15’）
Lead into the new topic.
T: I see, you will go shopping around the city. But I don’t like to go shopping like this. It will make me tired. I like shopping online. Let’s learn how to shop online.
New concept
T：Look！This girl is shopping online with a computer. (白板课件出示图片，展示shopping online 的含义。)
教师利用白板“板中板”书写功能，直接下拉书写板，进行板书。单词的元音与辅音字母分别用不同颜色的画笔呈现，突出字母和组合发音规律。
学生跟读和分组朗读，认读词句：We can shop online.
【设计意图：白板书写功能方便实用，颜色突出，有利于学生对词句建立视觉印象。】
Learning Tasks
Task 1: Making a shopping list
Game