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通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在集体互动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
教学重点
见面问好的句型：How are you? How are you? I’m fine. Thank you.
教学难点
能够在听说活动在，正确辨别与使用Mr., Mrs.和Miss。
教学准备
教师准备课件、磁带。
教法、学法
对子互学、情景教学法、鼓励教学法
教学过程
整个教学程序我采用听、说、演、练一系列的教学活动，具体设计为：
课前热身—— 导入新知识——情景演练——随堂测试
Step 1课前热身
(1) 师生问好
(2) 自由会话，促进语言实际运用能力的提高
出示Alice, Peter, Kitty, Joe的图片，用第1课所学的两种方式向他们问好。
本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。因此，在自由会话环节应选择常用问候语。Hi! Hello! Good morning! 等常用问候语进行对话。
不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
Step 2导入新知识
(1)出示Look and learn的第一张图片并作介绍，借助图片帮助学生学习Mrs.太太和Mr.先生并举例巩固。
(2)多媒体呈现Listen and say的录音，让学生看图听录音，集体跟读。
(3)教师指导练习新的问候句型：How are you? I’m fine. Thank you.
Step 3情景演练
（1）通过Roe-play活动，让学生在真实的语境中练习本课的句型，并在全班交流展示。
(2)鼓励学生与自己的同伴互相问候和道别。
Step 4 随堂测试
完成《两导两练》13页情景交际练习。
教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。