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教学重难点
1.能熟练掌握句型What time is it?”和回答以及句型“It’s time for…”的用法。
2.能听懂和运用句子：School is over. Time to go home.
3.区分a.m和p.m。
教学准备
教学课件、多媒体、光盘、自制钟表图。
教学过程
Step1 热身(Warming-up)
1.教师打招呼：Good morning, kids! 然后师生看视频，听英文歌曲：Tick tock time. 为下一个环节猜谜语做铺垫。
2.猜一猜：It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song "tick, tock, tick, tock". What is it?引导学生回答。
3.教师出示自制钟表图，展示表盘，让学生用英文读出数字1-12。
Step2 新课呈现(Presentation)
1.学习Let’s talk
(1)教师用课件出示一张钟表图片，提问：What time is it? 提示学生回答：It’s …o’clock now. 教师带读o’clock和now。教师重复提问，让学生抢答。
(2)拨钟游戏：请小组内学生利用手工钟表转动到整点，相互提问和回答上一环节的对话。
(3)教师播放录音，让学生跟读并提示注意语音语调。
(4)课件出示一个张课程表（科目和放学时间），教师转动钟表，提示学生完成对话：
T: What time is it now?
S: It’s…o’clock.
T: It’s time for class.
当时间出现到放学时间时，教师引出：School is over. Time to go home.这两个句子。
(5)观看课件，让学生根据课本图片进行配音练习，并随机提问。
(6)展示新的一组时间和作息表，让学生分组巩固句型练习：What time is it now? It’s ____ o’clock. It’s time for _______. 让小组成员两人一组，交换提问和回答，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。
2.学习Let’s play
(1)请学生观看课件上的图片，学习不整点的时间表达法,并理解a.m和p.m的意思。
(2)展示课件图片（时间，地点，动作）如：打篮球的图片。教师和基础较好的学生对话：
T: Where are you?
S: I’m in Beijing.
T: What time is it there?
S: It’s _______a.m./p.m. It’s time to play basketball.