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能听懂、会说、认读并书写：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。
5.教学难点：能理解并运用 Whose ___ is this? It’s ___.
教学基本策略及设计思路? 本课是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，游戏来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图?Step1 Warm-up?Let’s sing a song，“What’s Your Name?”
Greeting!
What's your name?
Do you have a friend?
What’s his/her name?
I have a friend,too.
3.Group Division.Sing a song .
2.Greeting.
学生了解分组情况。
利用Greeting和学生尽快熟悉。让他们轻松过渡到全英文环境。同时利用打招呼环节给学生复习一下物主代词his和her的用法，引出我的朋友从而为后来的学习做铺垫）?
利用奖励机制，激发学生学习的热情以及小组合作竞争意识。?
Step2
PresentationLead-in
I have magic,What’s this?(pencil box板书)
What’s in it? Can you guess?(引出pencil并板书)
Is This Your Pencil?(板书标题)
Learn the words“pen、 crayon 、ruler. ”(板书)
利用以下句型介绍练习新单词。
Do you have a pencil?
Do you like your pencil?
What colour is it?
May I use your pencil?…
This is ___’s ___.
给予不同评价。
Very good! Let’s play a game.
Can you guess what’s in the pencil box?