九年级上册（2014年7月第1版）《Section A》最新教案下载-陕西省优质课

1、本节课是九年制义务教育教科书科学普及出版社Project English 九年级 （上册）中第三单元第二话题一个学习内容。

2、本课要学习的是学会用现在进行时表示一般将来时和了解一些常用的肢体语言涵义，为下一课做好铺垫。现在进行时表示一般将来时是一个小语法，在英语的日常中使用很广泛，在各种考试中经常出现在遣词造句中和选择题中，学生在使用时很容易和常见一般将来时和现在进行时婚礼，因此本节课让学生在体验中正确的感悟它的用法和谓语基本结构是很重要的。

二、教学目标

知识与能力：①.掌握关于搭便车的肢体语言的单词与词组；

②.理解现在进行时表将来的用法并且；

能够简单的说一些现在进行时表将来的句子；

2、过程与方法：通过课前的自学和反馈环节，学生基本解决1a部分的重要单词和词组，通过图片展示学习请求搭便车的肢体语言的相关词汇；通过前面环节的铺垫，学生能较为轻松盲听和模仿音频；通过学生观察，根据课前的预习习得，学生归纳和理解现在进行时表一般将来时；通过小组合作、看图说话、填空和单项选择，达到巩固目标。

3、情感态度与价值观：在观察、猜想、归纳、推理的过程中，体验英语活动充满探索性和创造性；在合作交流过程中，敢于发表自己的观点，尊重他人的见解，体会小组合作的意义。

三、学情分析

1、我校自2011年以来，一直在推行“四导学本”的课堂教学模式，该模式倡导先学后教，教师注重学生课前预习，课堂展示、合作探究。本节课的教学对象是农村初中校云峰中学九年级学生，这个班的学生大部分都是来自农村及外来务工人员的家庭，水平参差不齐，但经过了二年多的试验教学后，班上学生有较好地预习习惯、思维活跃，对英语非常感兴趣，独立思考、解决难题、学习新知识的愿望很强烈。

2、初三年的学生在观察、模仿、自学等方面的能力较强，但归纳、运用英语意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。

3、学生的听课理解能力不错，但对英语中长对话的理解、对话练习、当堂展示还不够熟练，学生具有一定的小组合作、探究能力，学会听懂课堂用语。

四、教学重点和难点

项 目

内 容

解 决 措 施

教学重点

关于搭便车的肢体语言的单词和词组、现在进行时表将来

1、根据本课的内容和我学生的特点以及目标教学的要求，采用图片猜测、听力训练、短文理解填空，归纳总结、看图说话、当堂习题达标等教学活动，通过学生展示活动，完成本科教学任务，激发学生学习兴趣。

2、指导学生认真观察、动脑思考、动口表达，注重学生的多种心智能力培养，使学生养成勇于探索和猜想的习惯。

3、向学生渗透发现、猜想、探究、归纳的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识、解决新问题的能力。

教学难点

现在进行时表将来

1、教学时力求做到“三让”，即能让学生想的尽量让学生想，能让学生做的尽量让学生做，能让学生说的尽量说，使教师为主导，学生为主体，得到充分体现。

2、学生通过观察、归纳找到规律，教师列表各对常用的动词进行归纳分析点拨提升。最后通过口头和笔头练习使能力得到锻炼。

五、板书设计

UNIT 4 TOPIC 2 SECTION

六、课堂教学设想

根据《英语新课程标准》要求,教师要创造性地使用教材，积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，因此，在导入关于请求搭便车的图片我选用动图照片导入，让学生开动思维去探索课前预习中所学到的短语，学生学得很快

2、根据本节课内容特点和初三年学生思维活动的特点，采用了先学后教、学生小组合作探究教学法，学生在课前预习中已经掌握了本课语法知识。所以为了使学生更容易这堂课的内容，课前教师给了一些例句，让学生通过回忆、观察、应用去发现规律，最后通过常用动词的分类，找到判断词等方式进行点拨、归纳、体验等一系列教学活动，突破本课的重难点。