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—Whose...is this?
—It’s my/his/her...
二、能力目标:
1、能辨认物品的所有者；
2、根据不同场景，能用英语对物品的所属进行提问和回答；
3、培养学生听，说，读，写的能力以及创新思维能力。
三、情感目标:
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成学习任务。
教学重点
1、学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：
pencil box,pencil ,pen,ruler,crayon,whose
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型：
—Whose...is this? —It’s my/his/her...
教学难点
词汇的教与学，多种语言结构的综合运用。
教学准备
课件
铅笔盒及内部实物
教学步骤
步骤1：问候 复习
（1）T: Good morning, class.
Ss: Good morning, teacher .
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.And you?
T: I’m fine,too, thanks.
（2）T: What’s your name?（教师走到一名学生面前问）
S1: My name is ...
T: What’s her name?
S1: Her name is ...