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(2)培养学生在每天的生活中试着模仿和运用英语。
(3)鼓励学生大胆自信地运用英语进行交流。
二、教学重难点
重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇： blackboard, desk, chair, schoolbag, between,
beside .[来…。
[2.学生能听懂、会说、认读并口头运用句子：Danny is between the desk and the chair.
Jenny is beside Kim.
难点：会用方位介词表达位置。
三、教学准备
教师准备多媒体课件、录音、单词卡片，教室里的课桌椅书包等实物。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1.Free Talk.师生问候。
Good morning, class! This is my English book. Is that your English book? 老师可以多问几个学生，鼓励学生回答，然后老师随手举起桌子上文具，问道Whose … is this? ---It’s my /his/her … ….
2. 歌曲、歌谣中情绪热身
Let’s listen to a song “We have a new classroom”.
Step 2: Presentation and Practice
1. My classroom
1）呈现情景, 引入新单词。
教师环顾教室，对学生说：Look, this is my classroom, what’s in it? Can you tell me? 教师鼓励学生踊跃回答，之后教师利用课件，图片展示新授单词。学习新词blackboard, desk, chair, schoolbag。教师领读示范，学生跟读练习。
2）单词操练。（利用游戏①Guess②Sharp Eyes③Writing Competition练习单词）
Where is the _____？
It is in /on / under / the___________?
2）新授单词between
①教师利用图片或实物，比如一支钢笔和一支铅笔，在钢笔和铅笔之间放一把尺子，大声对学生说“The ruler is between the pen and the pencil.”，语速要慢，尤其是朗读between时。用不同的物品，重复做几次，让学生自己感悟”between’这个词的含义。
② 当老师感觉大部分学生理解”between’这个词的含义时，板书”between’，教读单词。
3）新授单词 beside。
①教师利用图片或实物 ，用同样方法新授“beside”，老师可以用不同的物品，重复做几次，让学生自己感悟“beside”这个词的含义。
② 当老师感觉大部分学生理解“beside”这个词的含义时，板书“beside”，教读单词。
4）这个时候，老师课件出示N2部分的图片，提出问题，让学生小组讨论回答问题。