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四年级的学生已经掌握了1-30数字词汇的表达，物品数量的短语描述，同时也能够运用How?many？句型进行物品的数量提问和回答。在学生对已有知识理解的基础上，进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流。培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。
教材分析
本课主要学习物品的数量表达等，掌握词汇为40以上的数字词汇的表达并且运用?“How?many?____?are?there?”句型对物品数量进行问答，结合身边物品进行交流。
3重点难点
1、?重点
学生能够听懂、会说、认读和书写forty,?fifty,?sixty,?seventy,?eighty,?ninety,?one?hundred并运用句型“How?many?____?are?there??There?is/are___.”?对物品数量进行问答。
难点?
There?be?句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达法。
4教学过程
4.1一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Greetings and Revision
Greetings?and?Revision
经过简短的问好之后，吟唱歌曲Ten?Little?Indians.
T:?Are?you?ready?for?our?class?
Good?morning!?
Nice?to?see?you!?
Do?you?want?to?sing?a?song?
学生利用所学知识，组织自己的语言。
S:?Yes.
Good?morning,?miss.
Nice?to?see?you,?too!
Yes!
设计意图：互相问候，轻松开始本课的学习。
用歌曲来复习1-10的数字及可数名词复数形式，为新授课做准备。
活动2【讲授】Presentation and Practice （27 minutes）
1、Guess?and?Count
引导学生猜测书包中物品及数量?
T:?What’s?this?
?It’s?Cao?Jinqian’s?schoolbag.