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2、From...to... 介词短语，表示“从......到......”。
三、教具准备:
教学 课件 ，书本，铅笔
四、?教学过程：
1，复习和导入
课前听关于数字的歌,激发兴趣
听《Number song》复习数字，然后呈现数字1-20复习数字，教师拿出提前准备好的教具（书和铅笔）T: What’s this? S1: This is a book S2:It’s a book
T: How many books are there? S1: There are____ books S2: There is_____ book
2，新课：
师：今天我们学习Lesson: How many books are there?
出示幻灯片：
How many books are there?? There are ……
（1)T: What’s this? S1: This is a book S2:It’s a book
T: How many books are there? S1: There are____ books S2: There is_____
讲解there be 的用法。表示在某地存在（有）某物/某人。单数的物或人，be动词用is ，两个或两个以上的物或人，be 动词用are。
出示幻灯片 提出问题：1.Who are they? 2. What happened?带着这两个问题观看课文视屏（Danny’s Game)，看看发生了什么事,观看完后提问学生回答问题。
T: How many books are there?
S1: There are____ books S2: There is_____
教师简单的演示put……on……句型。
(4)小组实物练习How? many 句型。
小组对话展示。
(5) 出示幻灯片，完成提前发放好的《当堂检测》学生完成好后，教师用
（实物展台）展示并利用电子白板进行批注。
（6）部分 教师带领学生教读课文内容。
（7）你能说出更多的数字吗？观看视屏《Let’s learn more numbers》
找规律：I am smart, I can count如： twenty-one 说明两个数字间的中间为连字符。
教师问学生：从20-90的拼写你发现了什么？问学生：（以ty结尾）
下面我们一起来做个小 游戏 放松一下：报数1-24.最后，利用课文的重点句型
T: How many students are there?
S1: There are twenty-four students