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（设计意图：锻炼学生的听力和口语，复习“Where···？”疑问句式.）
Step 2. New concepts：
1.In front of, behind
利用摆放的学习用具复习方位词：Where is ____? It’s___ (on, in, under, between, beside)____.
看书讨论第一部分图片，每幅图要问：Where is Li Ming/ he? 告诉学生“在……前面”是：in front of ; “在……后面”是：behind 。学生能够回答：Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree.
播放录音两遍，学生看书跟读。
Practice练习：小组练习：Where is he/ she? He / She is in front of/ behind the____.
2. Where is Danny?
课件出示两幅图，讨论：
1). Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. ) 如果学生答不上来，出示右边的文字，大声读一读。
2). Where is Jenny? What are they doing? 生答：Jenny is behind Danny. They are playing a game.
播放第二部分两遍，看书跟读。
同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人 ：I am in front of ___. 第二个人：I am between ___ and ___.
第三个人: I am behind ____.
（设计意图：通过听，读训练，培养学生的判断能力和总结能力。）
3. Let’s do it!
出示课件图片 Pair work . Look and say. Where is Danny? He is_____.
4. Let’s chant.（歌谣总结记忆方位介词）
In , in 在里面
On , on 在上面
Under , under 在下面
Behind , behind 在后面
In front of 在前面
(设计意图: 优化课堂环境,营造学习氛围,吸引学生的注意力,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。)
5.You can do it.
出示课件图片（引导学生合理的摆放好自己的东西）（设计意图：先通过幻灯片及形象的讲解让学生感知新知识，再进一步练说重点句式，最后通过游戏，强化落实新知识。）
Step 3. Summary.
Step4 . Class closing：
Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time! 板书设计
Lesson5 Where is Danny?