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3，Story time : Little Zeke
一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。
二、阅读活动：
1.讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。
Panel 1: What can you see? Who is standing on Emma’s hand?
Panel 2: Can you see Emma? What’s the boy’s name? Where is Emma?
Panel 3: Where is Zeke?
Panel 4: What’s Emma looking for? Who helps her find the pencil?
Panel 5: What’s the teacher holding? Do you know who gives the teacher apple?
Panel 6: What’s the new girl doing? Why do you think she is hiding?
Panel 7: What’s Zeke doing?
Panel8: Where is Zeke?
Panel 9: Who is in the picture? Where is Zeke standing?
2.回归课本大声朗读： 第一遍老师慢慢领读，加手势激趣。再读，注意语音语调。
3.听录音跟读：先听一遍，再跟读。
4.小组阅读：尽量给阅读能力较差的同学多的机会读，注意指导。
三、读后活动
1. 角色扮演: 4人小组活动，1人旁白，其余扮演Zeke, Emma, Tess.
做小卷上的练习题。
结束课堂教学Class closing：
Great work, class! See you next time!教学反思注重细节，通过以学生为主体的问答方式将阅读课进行讲解，利用形象的头饰让学生表演小故事，大大激发了学生的学习兴趣。 板
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设
计