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技能目标：
能在故事插图和老师的帮助下读懂本课故事，正确朗读故事片段，提高学生听、说的能力；
能够养成按意群阅读故事段落的习惯，并能在老师的帮助下简单复述故事梗概或片段；
通过故事，使学生对本单元形成整体概念，增强学生互相帮助的意识，学会解决相关问题，提高知识的灵活运用能力。
情感态度目标：
有兴趣读故事、讲故事，乐于模仿，敢于开口，积极参与。通过学习故事，使学生养成互相帮助、助人为乐的习惯，体验帮助别人带来的快乐。
学习策略：
利用小贴图、课件优美的画面吸引学生注意力，培养学生观察能力；教学中启发、引导学生进行小组合作学习和探究式学习；设计有梯度的阅读活动，通过表演等多种形式帮助不同层次学生理解故事。
四、预习作业：
跟磁带听读课文，查生词，划出不懂的句子。
五、教学重、难点
通过故事复习本单元的重点词汇和短语：复习pencil, book, desk, apple, ruler, in, on, under, behind，in front of, he,等。
在图片的帮助下简单复述故事。
整合本课话题知识，灵活、自由地表达此话题内容。
六、教法分析
引用Little Zeke和Emma这两个故事的主人公，紧紧围绕同学之间互相帮助的主题开展教学，同时结合多媒体教学、分组教学等多种手段，利用鲜活的画面和贴图吸引学生参与课堂活动。
七、教学准备
多媒体课件、黑板、录音机、故事中人物形象小贴图
八、教学步骤
Step Ⅰ. Class opening and Review .
Part 1. Greeting
T: Hello, boys and girls. I’m your new teacher. My name is Li Aijuan. You can call me Miss Li. Nice to meet you.
S: Nice to meet you Miss Li.
Part 2. Review
T: First let’s play a game. Stand up and say the words quickly. .(看图片复习apple, pencil, book, desk, in, on, under,) 让学生尝试提问
T: Where is the pencil?
S: The pencil is on the desk.
同理提问其他单词
T: Can you ask a question?
S1: Where is the book?