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学生能就故事进行提问和回答；
激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力。
2、情感态度目标
培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。
学习策略
(1)帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。
(2)通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1. 教学重点
通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
2. 教学难点
学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。
教学准备
人物头饰、多媒体
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图Pre-reading
（4 minutes）Warming-up
Sing a song: Find a Friend
Lead-in
Show the picture of Little Zeke and introduce him to the students.
Talk about Picture 1 of the story. 学生一起带动作演唱歌曲；
2. 学生认识故事的主要人物，并对故事进行预测。1. 歌曲激发了学生学习的热情，并为朋友这个话题的谈论做了铺垫。
2 在阅读故事之前先呈现故事的主要人物，对故事先进行第一次预测，激发学生的求知欲，为学生学故事做好铺垫。
While-reading
（25 minutes）First Reading:
(1)Picture 1-3
a. Watch the video and answer: Are they a brother and a sister?
b. Look at the pictures and answer more questions.
Where are they?
How many friends does Little Zeke have?