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1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句、问候语。
2、教学难点：能灵活运用所学的物主代词、方位介词以及数词。
教学准备 铅笔等文具用品，多媒体
教学过程
教学步骤
Step One： Class Opening
1.Greetingand rewver 利用课前的问候、对话练习引入复习要点，充分调动学生的学习兴趣。
Step Two:
1.T：Who is he? he is Mr wood.Mr wood is talking,This is Steven,He is a new pupil.This is Jenny,Steven.
J.S: Hello!How are you? Fine, thanks. Nice to meet you.
T:look at this picture,What are they talking？Listen and talk. 通过听、说、读各种活动,巩固练习本单元的重点知识方位介词，并开展师生、生生之间的问答练习。通过录音的播放对对话操练增加活力。
Where is _Danny__? He is __in_ the classroom.
Whose crayon is this? It’s ____ crayon.
2.复习句型How many_____s are there? There are____ ____s. 通过猜数游戏引出数词及数词词组回答问题。同时通过班级优化大师对学生练习进行奖励加分。
3.完成课本第二部分练习题Listen and circle
How many___s are there? There are _____ _____s.问答句。
4. Look and write 谈论课本中练习三的图片内容。What’s in the picture? Where are they? 一生根据图片内容到黑板前进行填空，其余学生在给出的练习纸上进行练习。通过图片填写方位介词的学习和运用，并朗读句子。
5. Read and match完成课本第四部分练习题，组织学生仔细观察图片内容，利用已学过的知识，自由谈论图片，先让学生简单地描述图里的内容，随后运用已掌握的单词、句型，与同学之间进行对话交流。综合运用本单元所学句型Whose____ is this? It’s ____’s _____. How many___s are there? There are ___ ____s. Where is ___? He/She/It is_____. This is _____ . He/ She is my friend.
6. Letters and sounds 找出与sea中ea发音和book中oo发音一样的单词，通过小组间的竞争比赛复习发音练习。
Step Three:
Homework： How am I doing? From Listening Speaking Reading Writing,you have A B or C 统计评价结果，激励其他组继续努力，争取好成绩。