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的months.
探究新知——
【预设】（学生能够边看日历边认识十二个月份单词。并且通过观察
发现这些单词的共同点，开头字母大写，有的以ber结尾,有的以
uary结尾。学生用Months Family 游戏的形式记忆单词。）
★活动一
1.看日历，认识12个月份。
2.看课本，观察这12个单词，注意哪些单词有共同点。
3.听录音，学单词读音。每听一遍，请读出记住的单词，读对的同学取回这张
单词卡。
大声跟读单词。
Months Family。(请手里有单词卡的同学重新上台，按照一年中的顺序
排列。）
小组活动：排顺序 小组内每人抽取两到三个月份，然后从一月开始依次
出示，并准确读出自己所拿的单词。一个小组到黑板上排列。再搭配上合适
的景物。
★展示一
小组介绍本组的排列。（各组自行确定展示形式，可以读
单词，排顺序）
★活动二
学唱Months song. 跟视频学唱月份歌。
→归纳总结（谈本课的收获）
达标检测——不练不讲（尽量控制在5分钟左右，当堂请）
完成下列句型训练。
生活中的月份。 In what month is your birthday? In ___.
Whose birthday is in April? My birthday is in April.
What’s your favourite month? My favourite month is ____.
【学法指导】
1.预习导学部分学生身边熟悉的日历进入课程学习，学生容易接受。
2..让学生自己观察月份的词语，找出需要注意的地方，通过已有知识认读并记忆单词。