《Lesson 9 When Is It？》教案下载-台湾省优质课

　　教学准备：

　　日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。

　　教学过程：

　　一、 Class Opening and Review

　　1．Greeting .

　　教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

　　2．Review教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。

　　二、 New Concepts

　　1．教授“When is _____ ? ______ .”

　　利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。

　　教师：What day is it ?

　　学生：_______ .

　　教师：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class .

　　学生：When is ______ ?

　　教师：When is? _____ ? Today . When is ______ ?

　　学生：Today .

　　教师：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ .

　　学生：____ morning/afternoon/evening .

　　学生模仿练习

　　2．介绍节日

　　教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节 Children’s Day，然后合上日历提问学生：When is Children’s Day？引导学生回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年 New Year’s Day ，春节 Spring Festival ，劳动节 International Worker’s Day ，儿童节 Children’s Day ，教师节 Teacher’s Day ，国庆节 National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。

　　Practice：

　　教师提问：When is ______ （节日名称）？

　　学生用英语回答出日期。

　　小组练习。

　　3．教授“yesterday , today , tomorrow”

　　教师利用日历，指着今天的日期问学生：What day is today? 学生回答：Today is____.　然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。

　　4．利用课本和录音带

　　学生跟录音带看书读。

　　5． 练习