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重点：学生能听、说和认读on in under box等单词，及理解和运用句型：Where is ___ ? It’s on﹨in﹨under ___..
难点：能够对单词快速认读和清晰发音。
教具准备
课件及箱子和图片。
学生方面
在之前的学习中，学生已经学习了where这个单词，这为引出本课的学习做好了铺垫，减小了难度。三年级学生作为英语初学者，对英语学习充满好奇和乐趣。本课教学内容形象直观，贴近生活，容易引起学生的兴趣。
教法、学法方面
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中采取了互动式教学，通过创设情境呈现，活动操练等师生互动，以及学生和学生之间的互动，来充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，激发他们学习英语的兴趣。
教学过程方面
为了合理、高效地实现教学过程，做到以学生为主体，因材施教，精讲多练，我把教学过程分为以下六个环节：
1、复习上节课学过的动物名称及句型
2、导入
创造一种愉快的氛围，和学生们通过课堂前的问候语调动学生的积极性。直接导入新课。
3、呈现
为了渲染轻松气氛，激起学生的兴趣，我出示一只动态的猫咪。并出示各种方位的猫咪进行本课新单词的教学，并用句型来问答。板书句型和单词，一一呈现，并进行示范领读。
4、教学过程
（1）出示完需要掌握的单词和句子后，教师领读，第一遍让学生认真听，第二遍跟读，为了纠正学生的发音，也可以在一定程度上培养学生的语感。
（2）通过出示总结猫咪方位的幻灯片，练读句子。运用手势再次进行on in under的教学，并请学生运用图片演示。用动手的方式继续吸引学生的注意力。用礼物活跃气氛，引入What’s in the box?的学习。
5、总结
让学生总结这节课都收获了什么，更深层次的巩固所学内容的记忆。
6、作业
抄写本课所学单词，有利于学生课下继续加深多本课知识的掌握程度