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(3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中运用所学句型。
2. 学习能力目标：
通过文本图片进行提问，学生回答。让学生从课文中寻找答案。设置小组活动，进行问答练习。
借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。
3思维品质目标：
教师通过组织课堂活动，通过提问有效问题让学生进行分析推理判断，让学生从被动学习变主动学习。锻炼学生思维的开放性，灵活性以及逻辑性。
4文化品格目标：
通过本课的学习，让孩子了解到气候的变化给全球带来的影响，倡导热爱地球，保护环境。
教学重难点
教学重点
学生可以读、写、说出并且听懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy，warm ，cool等词语及How’s the weather today?这一句型。
教学难点
教学准备能够准确流利的运用How’s the weather today?针对不同月份和不同地方的天气进行流利问答。
教具准备
课件，文本视频，音频，单词卡片，天气卡片
教学过程
Warming up （语音chant）
1.Greeting Hello,How are you? What day is it?How’s the weather today?
Lead in
播放天气预报背景音乐，引出weather report. 教授词汇weather(拼读）
T:Do you know who is she?(用天气预报员，引导学生争当英语天气预报员，进而设置 weather一个大的主题情境，即抛出一根主线，整堂课围绕这根主线，依托文本进行展开)
Presentation
第1部分文本呈现
T:First, We should learn about weather. Let’s watch a video（文本1呈现）.
2.出示P1,通过对图片进行引导提问引出It’s cold and snowy.
T:What do you see in this picture?（开放问题，学生可根据图片看到的事物进行回答）
当学生说到snow时，引导学生对snow进行描述Snow is cold and white.
T: How’s the weather in the picture?
S：It’s snowy. It’s cold and snowy.
3.出示P2