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2. Skill aims:
能正确理解含有动植物的英语习语。
能恰当运用含有动植物的英语习语来表达地道的英语，避免中式英语。
3. Emotional aims: (optional)
让学生关爱身边的动植物，因为它们使得语言变得丰富多彩，从而使学生更加想学好这门语言。
4.Culture awareness: (optional)
知道一些常见的动植物在英语文化中的特殊含义。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: differently, consider, honest, ancient, compare, courage, mistake, pride, wisdom, be regarded as, compare ...to..., make mistakes, mistake ...for..., take pride in ，consider doing sth.
Sentences: In ancient times, dragons are regarded as...
The ancient emperors compared themselves to dragons.
Everybody makes mistakes at times.
2. Difficult points：
能理解在不同的国家，同一动植物的含义是有差异的。在与英语本土人士交谈时，要注意这些差异，以免引起误会。
Ⅳ. Learning strategies
1在阅读时要通过题干和选项预测（predict）文章主要内容
2. 在阅读时，要通过找中心句（ the topic sentence）获得文章大意(the main idea)；通过细节阅读(reading for details)获取重要信息。
3.在阅读中，不必每一个词都要懂，若遇到不理解的单词，要通过上下文，图片，构词法，生活常识等去猜测(guess)。
4.在遇到含有动植物的英语句子时，不能按照字面意思去理解。。
5.在平常的学习中要多收集、整理与动植物相关的习语。
Ⅴ. Teaching aids
各种动植物的图片/录音机/小黑板/PPT/英语词典等。
Ⅵ. Teaching procedures
Stage 1 Lead-in 第一步 引入( Class activity时间:3分钟)
1.以free talk 的形式，谈论狗，龙和玫瑰等动植物，呈现新词新句，引入文化不同，意思不同的话题。
T: look at the pictures. Do you like dogs ? what do you think of dogs ?
Ss:I think dogs are cute / clever / friendly….
T: look at this dog . What’s in his mouth ?
S4: It’s a rose.