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能力目标：
1、学生能把所学的单词运用到句子中；并能够看图说句子。
2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话，结合实际情况表达自己的感情和意愿。
情感态度：
通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。
教学重难点
1、掌握并能够运用本课单词：sun , rain ,cloud , wind ,snow
2、学生能够看图说句子。
教学准备
教学课件，单词图片
教学过程
Step 1 Warming up
1.T:Class begins
S:Hello,teacher!
T:Hello,boys and girl!Sit down,please!
Last lesson ,we have learned festivals.What are they? (老师提示）They are...学生说出六个节日。Then look at questions and answer.出示PPT课件。
How do you feel on Children’s Day? Cold or hot?(教师用动作提示），学生会回答Hot。老师问为什么会hot呢？因为天上有火辣辣的太阳，来引出今天所学的有关天气的名词。（设计意图：用所学的节日这样引出天气名词，学生较容易接受。）
Step 2 New Concepts
Now let’s listen to a song,then answer “What can you see in this song?”听完歌曲以后孩子们能回答出：雨，小孩儿玩水等，下面我们就要学习有关天气的名词。（设计思路：用歌曲调动学生学习的兴趣，又为新授内容做好铺垫。）
Look at the picture .出示课件图片问“What’s this?” You can say it in Chinese. “太阳”教单词sun，领读，齐读并板书，然后让学生在本上书写。用同样的方法教授“cloud rain wind snow”这几个词。（设计意图：用比较直观的图片和实际画的图片教单词，学生印象深刻。）
Step 3 Practice
Play a game .播放课件和学生互动What’s missing 的游戏。
看图练习刚才所学单词，让学生展示自己的答案。（设计思路：本环节的设计都是围绕单词巩固进行的。利用不同形式可以有效地调动学生的积极性，并起到巩固强化的作用。）
Step 4 Presentation
1.老师出示课件Now look at the picture .How to describe it,
2）
T: Look! What is it?
S : Sun .
T: What is it?
S: This is the sun. The sun is hot. (学生练习)