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II 教学重点 :
能用所学单词和句型描叙天气。
学情分析:
本班学生大部分上课时能够专心听讲, 但个别的学生行为习惯应再加强, 鼓励他 们在课堂上认真听讲,积极主动的回答老师提出的问题,善于提问。
教具、学具准备
教具、学具 :卡片;录音机,图片。
教学过程
一 Greeting and reviewing.
1 Say “hello” to the students.
2 Let’s chant 用手势和动作复习月份。
二 new concepts.
(一 ) what is it?
1 用剪笔画分别带出新的名词单词: sun, snow, cloud, rain, wind.
2 教单词 sun, 教师提问 what colour is it? Is the sun hot or cold?
拿出暖水壶，掉出热水。让学生直接感知热，引出新授单词hot.
3 教 cloud, TPR教学,结合what is the cloud?Do you see the cloud and rain ?引出 rain的教学,教师提问:Do you like raining? 出示卡片教师再提问:
4 教授单词 wind, 动作 教学,拿出卡片，制造风，让同学们感知。
用卡片巧妙的教授课本句型:Look at the wind.
5 教授单词:snow 简笔画画出，边画画便感知。
Can you draw snow? What colour is snow?
The snow is cold and white.
8 Play “point to “ game. 教师说单词,同学们做动作; 教师做动作,同学们说单词。
9 Play “ guessing game”.进一步增强图片的视觉感，并做到看与说的配合。 Play “ what are missing game.”快速闪图片，注意学生注意力，训练单词的记忆能力和反应能力。
10 Listen and chant.
13 Try to describe the pictures of Lesson 10 .
(二 ) song.
1 让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2 指着课本的图向学生提问,并教读学生歌词。
3 Let the students listen to the radio, and sing after the tape.
板书设计：