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二、学习策略：
1、 运用生动形象的课件进行复习激趣导入，复习已经学过的表示天气的名词“rain、wind、snow，cloud，sun”为后边的教学做好铺垫。
2、看ppt跟着How’s the weather today ?音乐做动作，给rain、sun，snow、cloud、wind老师给出图片：snow—snowy，cloud-cloudy然后让学生说出剩余单词变身后的新单词，以旧带新，加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律，掌握方法。
3、在多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。
4、 创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’
s the weather today ? It’s ______.。
5、 通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。
6、 通过一个小歌谣来巩固总结本节内容，让学生体验语言，运用语言所带来的快乐。
三、教学重点：
1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生能够熟练的运用How’s the weather today ? It’s ______.这一句型描述不同的天气状况。
四、教学难点：
学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
五、教具：
教学光盘，PPT课件
六、教学过程：
1、Class Opening and Review
(Greeting
Teacher: Hello, boys and girls.How are you?I am fine,thank you!Are you happy today?Let’s English chant...
Welcome back to English class,
Class: Hello，teacher.
(Review：snow，wind，rain，cloud，sun
Teacher: Today I’m very happy，like the summer sun. Are you happy? Do you know the sun? Ok! Let’s have a look.
Class: Yeah!
(展示简笔画了各种天气的图片，复习词汇“sun, snow, cloud, rain, wind ”.
（设计意图：通过创设情境，进行复习导入，既激发了学生的兴趣，又为教学新知做好了铺垫，达到一箭双雕的目的。）
2、New Concepts
(教学rainy、sunny、cloudy、snowy、windy
A、课件出示五幅图片，复习单词snow、sun，cloud、rain、wind。（板书单词）
B、通过课件展示给学生给rainy、sunny，snowy、cloudy、windy老师给出例子：snow——snowy，Let’s chant I say sun You say sunny,ok 老师引导后让学生，上来表演，活动很成功。（在原有板书的基础上，加“y”或“ny”，用红色粉笔注明，sun、 sunny这组词比较特殊，老师要重点指出，以免学生形成机械式的操练，形成错误记忆。