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How’s? the? weather? today ?? It’s…...
3、学生能理解字母组合ir, ur, er, or 在单词中的发音及规则。
语言技能：
在具体的情境中，运用所学新词，描述不同的天气情况。
运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
情感态度：
感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关的知识，保护自然环境。
学习策略：
了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
在小组学习中培养自主、探究的学习策略。
运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
文化意识：
了解不同地区、不同季节的天气变化。
【教学重点】
1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
how, weather, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool
2、学生能识别、理解并运用下列基本句型结构
How’s? the? weather? today ?? It’s…...
【教学难点】
在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
课件展示各种天气的图片复习词汇及相关句型：sun, snow, cloud, rain, wind; The snow is cold and white. This is the sun. The sun is hot. What day is it today? It is ..... How do you feel today? I feel .... 。通过创设情境复习旧知识，激发学生学习兴趣，为教学新知做好铺垫。
二、新旧衔接，感受知识的形成
1、学习snowy和how’s the weather today?
课件出示下雪flash图片，并提问：What’s this? Is it rain？Is it snow?引导学生回答：It’s snow.接下来教师反复自问自答：How’s the weather today? It’s snowy.教师重点强调snowy,让学生感知snowy的意思。然后教师指导学生拼读，练习词汇snowy和句型It’s snowy and cold.
2、通过课件用同样的方法依次学习sunny, cloudy, windy, rainy及句型How’s the weather today? 经过反复问答句型How’s the weather today? It’s.....让学生理解句型How’s the weather today? It’s .....的意思。
3、结合当天实际天气情况进行问答：How’s the weather today? It’s.....
4、课件出示全国个别城市的天气状况，学习句型：How’s the weather in....? It’s ......
5、课件分组出示已经学过的带有字母组合ir, ur, er, or 的词汇，通过认读这些词汇，让学生感知这些字母组合在单词中的发音，最后师生一起总结其发音规律。