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用lesson10的part1导入，复习已经学过的表示天气的名词，如：rain、wind、snow，为后边的教学做好铺垫。
在多媒体课件中出示天气的图片，学习新单词rainy、sunny新词汇，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。
创设可以让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’s the weather today ? It’s ______.。
通过分组游戏形式，巩固新单词以及句型，达到熟练运用的目的。
通过小组活动完成本节任务，体验语言，运用语言所带来的快乐。
教学重点：
1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生能够熟练的运用How’s the weather today ? It’s ______.这一句型描述不同的天气状况。
教学难点：
?学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
??教学准备：
天气卡片、日历卡片、PPt课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、Class Opening and Review
?1．Greeting
Teacher: Hello, boys and girls.
?? ? Class: Hello，teacher.
2．?Teacher: All of you look very happy today，like summer sun. Befor our lesson, Let′s warm up__PPAP .Do you remember? （Teacher tells Demands for students: But not only to listen，you should sing and dance.）
?? Class: Yeah!
（设计意图：学生在跟随音乐演唱过程中，即了解了自己现有知识的所缺，又有助于激发学生对本节课的求知欲，同时，潜移默化中对后边的教学做好了铺垫，达到一箭双雕的目的，调动了学生的学习气氛和学生的学习动机）
??Teacher：You did a good job! Sit down please. First, I asked a few question, answer my question ,I will send the beautiful card.
? Class: ok.
3 Review：snow，wind，rain，cloud，sun
（随之，课件出示课本第一部分的五幅图片，学生心到、眼到、手到、脑到，完成老师交给的任务）
?二、New Concepts
1．教学rainy、sunny、
A、教师课件出示课本上的五幅图片，学生依次说出所匹配的单词snow、sun，cloud、rain、wind。（板书单词）
B、Play games，做“瞧我72变”的游戏。让学生四人一小组给rain、sun，snow、cloud、wind进行变身，老师给出例子：snow——snowy，小组活动，说出剩余单词变身后的新单词。（在原有板书的基础上，加“y”或“ny”，用蓝色注明）
??注意：学生在游戏过程中，往往会跟随老师的例子对其他单词进行变身，sun、 sunny这组词比较特殊，老师要重点指出，以免学生形成机械式的操练，形成错误记忆。