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2. 使学生认读、理解并运用句型：
How’ s the weather? It’s…
能力目标：
1.能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语针对天气及天气相关的内容展开对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
2.在创设的情境中运用所学知识，使学生的语言交际能力进一步提高。
情感目标：
1.通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达，将英语学科知识真正融入生活。
2.培养学生关心天气，关注健康穿着，热爱生活。
四、教学重、难点
教学重点：掌握重点词汇：rainy, sunny, cloudy, windy, snowy
句型：How’ s the weather? It’s…
教学难点：天气名词和形容词的使用;能够用英语讨论天气并展开相关对话。
五、教法学法：
根据本课的教学内容，我主要采用了情景教学法和任务型教学法，学生主要通过自主探究学习法和小组合作学习法进行学习。
六、教学准备
七、教学过程：
第一步、准备
1.问候——sing “How’s the weather?”and greeting
设计意图：轻松唱歌并问候，回忆天气的歌曲同时，拉近与学生间的距离，创设轻松愉悦的英语学习氛围。
2.导入——提问当天感受，引入不同天看到的自然现象，以复习相关天气名词
设计意图：通过感受到的和看到的旧知，激发学生的学习兴趣。
第二步、呈现
一、新知导入
1.欣赏不同天气相关电子相册，通过旧知rain, sun, cloud, wind, snow，引出新知rainy, sunny, cloudy, windy, snowy。同时介绍天气描述语言How’ s the weather? It’s…
设计意图：引导学生观察、探究，培养学生自主探究学习习惯的 同时讲授新知。
2.平板练习：match, choose
设计意图：通过使用数字化教学工具，检验学生对新知的掌握。发挥智慧课堂即时评价的功能，有针对性的对学生进行及时有效的辅导。
3.利用卡片，巩固语言This is the…It’s…
设计意图：活跃课堂气氛，帮助语言输入，巩固难点：天气名词和形容词的使用。
4.利用白板点明器的功能和平板智慧课堂，创设讨论照片的情境，讨论照片中的天气及活动。