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三、教学重点：读懂故事，理解故事并能表演故事。
Step1 class opening
Greeting and review.
let’s enjoy the song！
T:Good moring,boys and girls.
Ss: Good moring, teacher.
T：Let’s enjoy the song.
[设计意图：通过合唱Twelve Month这首歌曲，帮助学生快速进入英语语境，为接下来的教学做好铺垫。]
Free talk
T;What’s the song about? Ss: Twelve Month
T:How many months are there in a year？ss: There are twelve months in a year.
T:Ok,what are the ?let’read them ,ok?
T :What’s your favourite month? Ss:My favourite month is____.
T:we can also say I like_____best.(出示单词卡片best，让学生猜出单词意思)
T：which month do you like best?why?(通过提问学生根据月份中的特点进行回答。
T:When?is?your?birthday?Do you have a birthday?[设计意图：通过提问生日问题，引出主人公Mr. Moon没有生日，激发学生学习课文的欲望。]
StepII:
Watch a video and answer the quietsons.
T: which month is the best for his birthday? What do the months say？[设计意图：播放第一遍光盘，学生大概了解本故事的内容。以一问一答的形式，降低难度师生谈论故事，帮助学生理解分析课文。]
2、Read the text and follow the teacher.[ 设计意图：学生跟读故事，并模仿试读课文。教师对个别知识点进行解释并联系上下文理解fan,holiday,round等词语，规范学生的语音语调。]
3. Choose the answer.
4. Put the sentences in order.
5. Read it in order.
设计意图：进一步加深对故事的理解，抓住关键词，整体感知故事。通过连线、排序等练习，检查学生对故事的理解，为下面的表演故事做好铺垫。
6. Let’s read the passage in your group. After this, check your job.
设计意图：这一部分体现的是小组合作，通过小组合作，学生共同解决问题。角色朗读，进一步抓住故事含义，对故事内容进行整体熟悉。
7. ?Role-play.
设计意图：这部分的角色表演，也是进一步检测学生对故事的理解程度，激发学生的表演欲望。?
Ⅲ. Homework: Tell this story to your friends.
设计意图：这部分是对课文内容的扩展练习，紧密联系学生的生活实际，让学生复述故事，加强口语表达能力。