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3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。
4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
三、教学重难点
重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old.
难点:根据所学内容，进行对话编排或片段描述。
四、教学准备
1. 一体机及希沃白板5软件、课件。教师用张贴画图片、奖励用的贴纸、实物等。
五、教学过程
Step 1 Class opening. (5 minutes)
1.师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
Ss: Good morning, Ms. Li.
T: Do you like singing? Let’s sing a song together.
教师播放歌曲，学生边做动作边唱歌曲。
【设计意图】
温馨的问候使学生迅速融入英语课堂；通过歌曲调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围，
2. 活动引领，复习旧知。
Free talk: 就刚刚演唱的询问年龄的歌曲进行讨论，复习学过的句型。
T: How old are you ? Ss: I’m _______ years old.
（师生操练，然后生生操练） (pair work the dialogue, 实物鼓励)
T: (show the pictures, ask) How old is he﹨ she ?
S1：He﹨She is __________ years old .（stick the apples）
(四人小组操练这个对话)
Step 2 New Concepts (20 minutes)
图片引路，顺利导入。
教师顺势拿出Danny和Steven的图片，导入本课内容。
T：Who is he ? How old is Danny﹨Steven?
T: Do you remember our friend Danny? How old is Danny?
(watch and answer the questions.)
Ss: He is ___________ Danny is ________ years old.