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教具准备
多媒体 卡片（与本课内容相关的），
教学过程
Step1:Warming—up and Lead-in
1.师生自由对话
T:How are you?
S:I am fine,thanks.
T:What day is today?
S:Today is -........(星期)。
2.播放歌曲《How are you》
Step2教学句子How old are you?
1.出示句子 I’m forty years old. 让学生猜how old表达的意思。指年龄多大了。
2.小组练习How old are you？I am.......years old.
3.出示图片练习How old is she?She is......years old.
How old is he? He is......years old.
4.（若一个人只用一岁大，我们用one year old 表达。若大于一岁，我们则用----years old表达。）
5.通过依次提问一排（列）中的学生来演示这个对话，确保学生能用实际年龄回答。
[设计说明]
通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握句子How old are you?I am ......years old.
Step3 When is your birthday？
出示带有生日蛋糕的图片ask：What’s this?学生回答：It’s a birthday cake.
引出本课的重点单词birthday。
2.Listen练习字母组合ir，th的发音，让学生试读单词first, girl, bird,thank,think math等单词的发音。
3.Ask 本节课新句：When is your birthday?My birthday is......(月份/序数词).
T: (出示日历)Look,today is .......Today is my birthday.When is your birthday?
S: My birthday is.......(学生找出日历中的一页并读出月份及序数词)
提问一些学生，让他们尝试用月份和序数词回答。
Step4Part Listening
1.听录音
（1）整体感知和理解