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3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。
4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
三、教学重难点
重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old.
难点:根据所学内容，进行对话编排或片段描述。
四、教学准备
1. 录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片。
2. 年轻人和老年人、婴儿和学步的小孩的图片。
五、教学过程
Step 1 Class opening. (5 minutes)
师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
Ss: Good morning, Miss Tang.
T: Do you like singing? Let’s sing a song together.
教师播放歌曲，学生边做动作边唱歌曲。
【设计意图】
温馨的问候使学生迅速融入英语课堂；通过歌曲调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围，并帮助学生复习学过的月份及数字。
2. 活动引领，复习旧知。
Free talk: 就刚刚演唱的月份歌曲进行讨论，复习学过的月份。
T: Which month do you like? Why?
Ss: I like … Because…
T: Who can ask me?
S1：Which month do you like?
T: I like July. Because my birthday is in July. My birthday is July 3rd .
【设计意图】
教师与学生就熟悉的话题进行讨论，旨在集中学生的注意力，同时复习和巩固与本课“生日”相关的日期表达法。
Step 2 New Concepts (20 minutes)
情景引路，顺利导入。
教师创设了一个Birthday Party的情景，顺势导入本课新句型。
T: When is your birthday?