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难点:根据所学内容，进行对话编排或片段描述。
四、教学准备
教学课件，音乐小视频
五、教学过程
Step 1 Class opening. (5 minutes)
师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Tang.
T: First, let’s listen to a song.
教师播放歌曲小视频Happy Birthday to You，学生边做动作边唱歌曲。
【设计意图】
温馨的问候使学生迅速融入英语课堂；通过歌曲调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围，并帮助学生复习学过的月份及数字。
2. 活动引领，复习旧知。
Free talk: 就刚刚演唱的歌曲进行讨论，过生日吃的蛋糕上面的蜡烛代表什么。
课件出示生日蛋糕图片。
T: How many candles are there on the cake?
学生用英语数蛋糕上面的蜡烛。
出示蜡烛照片。
T: What do the candles stand for?
学生回答蜡烛代表了年龄，并回答图片上的蜡烛分别代表了多少岁。
【设计意图】
教师与学生就熟悉的话题进行讨论，旨在集中学生的注意力，同时复习和巩固与本课“岁数回答”的相关用法。
Step 2 New Concepts (20 minutes)
旧知引路，顺利导入。
由How old are you？导入，顺势导入本课新句型。
课件出示两个男孩围绕这一句型的对话练习。
引入新句型：How old is he/she?
出示课件清晰地让学生了解he/she的变化，be 动词的变化。
be 动词巧记：我用am，你用are，is跟着他，她，它。
How old...?句型的答语。