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重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old.
难点:根据所学内容，进行对话编排或片段描述。
四、学习过程
Step 1 Class opening. (5 minutes)
师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
Ss: Good morning, Miss Liu.
【设计意图】温馨的问候使学生迅速融入英语课堂，使其尽快进入英语学习的氛围。
2.活动引领，复习旧知。
Free talk:通过抢答复习学过的月份。
T: Which month do you like? Why?
Ss: I like … Because…
T: Who can ask me?
S1：Which month do you like?
T: I like June. Because my birthday is in June. My birthday is June 30th.How old am I ?Can you guess?(出示教师本人的照片)导入新课。
【设计意图】教师与学生就熟悉的话题进行讨论，尤其猜老师的年龄，学生非常感兴趣。同时复习和巩固与本课“生日”相关的日期表达法。
Step 2 New Concepts
自学
默读课文，找出自己不懂的地方，标出自己不会读或不懂的地方。
听录音，更正自己在预习中不会读或读不准的词句。
【设计意图】通过三次听录音，层层深入，深层挖掘教材。通过听，由浅入深，层层递进，培养学生的阅读理解能力和提取关键信息的能力。
师友对读，纠正错误发音。
小组内群读，并讨论以下几个问题：
“How old”的意思是什么？还学过哪些于how 有关的短语？
“When”是什么意思？它是用来询问什么内容的？
【设计意图】学生分角色朗读课文，每人在小组内练习三次，每次扮演不同的角色，以充分体会不同人物的个性与心理变化，更好的理解和内化所学语言
展示
小组成员展示、交流，其他小组予以评价。
Talk about the pictures and practice the sentences.讨论图片，操练句型。
展示的幻灯片中是本班同学过生日的照片，也有一岁的婴儿。特别提醒学生若一个人只有一岁大，我们用 one year old表达；如果一个人的年龄大于一岁，我们用 …years old 表达。