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学生能用How tall are you? I’m ____metres tall.句型和小伙伴们进行交流,能够测量彼此的身高,并说出某人的身高。
情感目标:
激发学生持久的学习兴趣,鼓励学生积极参与,大胆表达,团结协作。
学习策略目标:
遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助。
重点、难点
教学重点:
学生能在真实的情境下用How tall are you? I’m ____metres tall.句型和小伙伴们进行交流
教学难点:
1、英语中小数的读法;
2、句型中人称代词及be动词的替换。
教法、学法
1..小组竞争机制。
2、自主学习、合作探究的策略
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入、热身激趣 评论
Greeting and review:
Greeting and make classroom conventions.
Let’s sing a song.
（设计意图:和学生一起读本课控课召集令和约定，为本节课做好铺垫，鼓励每一位学生积极假如。歌曲导入,使学生温故而知新。这一环节也把学生们带入课文的情境中,活跃了课堂气氛。）
活动2【讲授】自主学习 合作探究
（一）了解老师的个人信息，(姓名,年龄,生日)
（1）T: Do you want to know more information about me?
PPT出示老师和女儿比身高图片，并教授新词汇tall/short.
（2）一起比较一组学生,理解并练习tall 和short。
（3）Chant together!
（设计意图:学生主动思考,提出问题,并了解了新老师的个人信息,提高了学生的语用能力。）
（二）教授小数读法