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How tall am I ? You are …
（二）能力目标:
能运用对身高提问和作答的句型进行实际交际，培养解决实际问题的能力。
（三）情感目标：
激发学生的求知欲望，创设必要的情境，让学生参与其中，更能激发他们的兴趣和学习热情。
四、教学要点分析
（一）教学重点
掌握并能够运用本课单词及句型获得有关他人身高的信息。
（二）教学难点
(1) ①How tall are you？ I ’m … ②How tall is he/she？ He/She is …
③How tall am I ? You are …的掌握及运用。
(2)英语中小数的口语表达方式。
五、教学准备
多媒体课件、单词卡片、身高尺
六、教学过程
Step 1 Warmer（7’）
1. Greetings.
2.请一个学生和老师比身高，学生肯定会说老师高，这时老师再让该学生站在凳子上，手拿单词卡片，教学生学习单词tall；老师手拿单词卡片short，引导学生学习单词。
【设计意图】首先叫一名学生与老师比身高，引出课题，考虑到学生的身心健康，我让该学生站的比我高，这样他就不会感到有压力或者不开心了。
3.Sing a song.
自编歌曲Number song。学生说出歌曲中学过的数字。
【设计意图】用一首自编的数字歌曲导入，歌曲中包含一到十的数字，既激发了学生的兴趣、放松了心情，又为新课的学习做好了铺垫的目的。
Step 2 New lesson （20’）
1. Learn the words “metres” and “point”
2.教师：I know that you are very clear about the number of decimals in math, but do you know what’s that in English? Eg:1.2 one point two. 学生：one point two.
3. Play a game : sharp eyes.
跟电脑比速度，反复练习小数在英文中的表示方法。
注：◆当小数点后面超过一位时，后面的数字还是一个一个读出来即可。
◆如果刚好是整一米时，就要用单数metre；其他都用metres。
【设计意图】教学小数点和米两个单词时，我用他们熟悉的数学知识导入，这样就大大降低了学习的心理障碍。通过反复练习学生就能更好的掌握小数的表达。