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Step2：Duty report
学生根据Section A的内容，编造一个对话：一个人提出学习英语的困难，另一个人给出对应的建议。
Step 3：Lead-in
播放一个有趣的视频：一个外国人如何学习中文。并回答两个问题：
Which language is the man learning?
2. How does he learn this language?
考虑到学生的基础比较差，所以在第二个问题会给出相对应的图片和句子，让学生填空回答，降低难度。通过这个视频，学生可以复习在Section A学到的学习建议。
Step 4：Presentation
引出话题：Wang Junfeng, Li Hong and Li Ming come to ask Kangkang for help.
听对话，让学生通过回答以下两个问题掌握课文大意。
What are they talking about?
How many difficulties are mentioned in the conversation?
3) 阅读对话，完成表格。表格内容分别为人名，遇到的困难以及Kangkang给出的建议。
4）全班齐读1a，老师在黑板上板书学生发音不准确的单词。
Step 5：Practice
1）找出重点短语,并快速记忆，然后完成填空练习。
2）学习本课语法点：先让学生在1a中划出含有“how to do”结构的句子，然后展示语法点：when, what, which, who, how, whether等疑问词+ to do (不定式)可以作主语、宾语、表语等，并且完成练习。
3）通过给出的关键词，全班尝试着复述Kangkang给的学习建议。
Step 6：Consolidation
小组竞赛：哪一个小组可以给出最多的关于学习英语的建议？
Step1：学生根据给出的思维导图（包含听说读写四个方面），写下自己的建议。
Step2: 学生写完后在小组里交流分享，可以查漏补缺。
Step3：小组开始比赛，每名学生只能说一条建议，这样可以鼓励更大面积的学生积极参与比赛。
Step 7：Summary
带领学生总结本节课重点内容
Step 8：Quiz
课堂小测，迅速检测学生对本堂知识的掌握情况，或者是留作课后作业。
Step 9：Homework
1.背诵1a
2.根据自己填的思维导图，写一篇关于如何学好英语的作文，需要用上连接词first，second等。