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Do you＿to school? No, I＿to school.
能力目标：学生通过学习，能用英语简单谈论本课课题，并在讨论过程中培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：提高学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
学习策略：贯穿了课堂教学始终的形成性评价，包含了自我评价和他人评价，有利于学生调控策略的发展，形成自主学习能力。
三、教学重难点
教学重点：使学生掌握知识目标中提出的单词和基本句型。
教学难点：1.使学生掌握交通工具的读音。
2.使学生掌握重点句型的实际运用及相关知识的表达。
四、教学准备
幻灯片、单词卡片、视频、作文练习模版。
五、教学过程
Step 1: Warming-up (2 minutes)
The teacher and students greet each other, and then sing “BINGO”
together. (激发学生的兴趣，同时使学生注意力集中)
Step 2: Revision (3 minutes)
Think about more questions beginning with “how”(复习以前学过的以
“how”开头进行提问的句子）
Step 3: Leading-in (1 minute)
通过以前学过的许许多多的“how”句型，引出今天所学的新句型和导入课题。
Step 4: New concepts (30 minutes)
Teach new words. (多种形式听说读写新单词)
画示意图解释并复习near和far from ,进而引出重点句型How do you go to school? I go to school by＿.（边做动作边释义单词，让同学们更形象地记忆）——以ask and answer的形式来巩固重点句型。
Watch the video and think about the questions: How does Kim,Jenny,
Steven, Danny go to school?
Open our book, and turn to page 40 to read the text using various ways. (回归课本，熟悉课文)
Play a game: I can say more(以课文为蓝本，锻炼学生的注意力和反应速度)
Let’s chant! (有节奏地说唱，记忆和巩固重点句型)
Pair-work time! (双人对话，锻炼和提高学生的口语表达)
Let’s write! (锻炼学生的写作能力)
Step 5: Conclusion (3 minutes)