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学生能积极参与课堂活动，能在课堂活动中与同学、教师配合和交流，感受友情的珍贵。
3、学习策略目标：
学生能够使用听音、朗读、默读、速读、寻读和精读的方式回答教师问题并理解故事。
三、重点难点
学生能够在图片和教师的帮助下正确理解故事内容并加以运用。
四、教学准备及预习作业
多媒体课件，教学视频，故事中人物形象小贴图，词条。/预习本课故事。
五、教学过程
5.1?第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】Class Opening
1. Greeting
2. Free talk
How are you? How old are you? How tall are you? How do you go to school? What’s your address? Where do you live??
【设计意图:借助轻松自由的谈话,拉近师生间的距离,进而营造一个宽松的氛围, 激活学生的已有知识,为接下来学生想了解Maddy提问题做好铺垫。】
T: Boys and girls , you did a very good job. Next I’ll introduce a friend for you.(出示Maddy小贴图) Guess , who is it? It is different from us . We call it monster.(指板书，教读monster)
?出示《捉妖记1》《捉妖记2》《怪物史莱克》等有关怪物的电影图片 .
They are monsters .
T: This class we’ll learn Lesson18 Maddy the Monster.
【设计意图:学生对monster这个词并不熟悉,利用孩子们熟悉的电影人物形象,来进行教授,更直观的理解。】
活动2: Pre－reading
T：About Maddy, what do you want to know?
【设计意图:本单元的主要话题就是 All about me。 学生们会很自然地用上本单元所学句型提出问题。这样既能激发孩子们开动脑筋提问，也能激发他们学习故事、解决自己所提问题的热情。】
活动3 : While－reading
StepⅠ: Listen to the whole story and answer.
1.How many characters(人物) are there in this story?
2.What are their names?
3.Is Maddy a boy?
4.Who is Maddy’s best friend ?
(学生在回答问题时，将Maddy/ Anna/Mr. Scott. 形象小贴图和词条张贴在黑板)